17 februari onderzoeken vorm 





Gisteren met Odette verder onderzocht om een tasje te maken. Het moet door de leerlingen zo te maken zijn. Waarbij ik me continue afvraag en wik en weeg, wat brengt en vraagt het hen, en wil ik daar in de les aandacht, tijd en energie in steken. Is het belangrijk? En als ik daar geen obstakel van wil maken wat en hoe geef ik het dan zo vorm dat het een organisch onderdeel wordt van het geheel zonder de ervaring weg te nemen.




 

Reacties

Een reactie posten

Populaire posts van deze blog

Afbeelding
  Drukken 2.0 Het is een verassing wat het met me doet om de tekst op de stof te zien. Het is of er van alles samenkomt. Ineens voelen de tasjes als iets heel persoonlijks en wordt de leerling zichtbaar. Zo, op deze manier voelt taal echt als een uiting, een medium, waarin nou net dat stukje van de leerling ligt. Als expressie, als uitdrukking. Als,.. ach, je begrijpt mijn verrukking wanneer dingen bij elkaar komen. Alle tasjes zijn bedrukt en in elkaar genaaid.  Het experiment met de planten is gedeeltelijk geslaagd. De korenbloemen, kamille, sleutelbloem en margrieten zijn met wisselend succes gekweekt. De andere zaadjes als het zandblauwtje hebben het niet gered. Er was dus noodzaak om toch nog een aantal planten erbij te halen. Maar, een goede leer voor de volgende keer! Via the pollinators (https://www.thepollinators.org) heb ik leuke gesprekken met Joost en krijg ik ook veel meer inzicht over het hoe en waarom van de inheemse plantensoorten. Via een ontzettend leuk onlin...
Meer lezen
Afbeelding
Red de bij! Afgelopen week was het laatste lesgedeelte in april.  Naar aanleiding van ons onderwerp maken we actie; Red de bij! Maar hoe doe je dat eigenlijk? Actieplannen maken? Een vraag ligt al bij Radio Drenthe, een belletje naar het Dagblad van het Noorden is ook gedaan. Maar in onze buurt, hoe maken we het zichtbaar? Een antwoord hierop zijn de posters die we vandaag gemaakt hebben.  Na een korte uitleg wat een poster is en met elkaar vaststellen wat belangrijke functies van een poster zijn, begonnen we. Een poster moet duidelijk zijn. Dus de kreet als 'Red de Bij' is lekker kort en krachtig. De vormen moeten herkenbaar zijn en iets met de bij te maken moeten hebben. Er was voor de leerling voldoende ruimte om binnen de technieken en de opdracht zelf te onderzoeken en uit te proberen. Te experimenteren en zelf te beslissen.   De technieken en de mogelijkheden sloten aan, boden een kader en toch ruimte. Na de achtergrond gemaakt te hebben gingen we sjablonen maken. O...
Meer lezen
Afbeelding
  Bedrukken De leerlingen van mijn groep 4 en juf Kristel zijn druk bezig geweest. Met elkaar hebben we al veel tasjes gemaakt. Nu kan ik in mijn eigen atelier de tasjes verder bewerken met hun vragen. Om de vraag zichtbaar te laten zijn zeefdrukken we er eerst een wit vlak op. Door de corona maatregelen kunnen de leerlingen niet met elkaar in het atelier komen. Niets zo leuk om te doen als zeefdrukken! Mijn man Henk prepareert het doek en Bam, achter elkaar drukken we de vlakken! Prachtig wordt het, ik voel langzaam de kunstenaar in mij wakkerder worden. Dingen komen bij elkaar! De leerlingen, de leerkracht en ik. Het gaat ergens over. We merken wel tijdens het drukken dat het makkelijker is als we eerst drukken en dan pas naaien. Dus. Eerst dan maar de rest voorknippen.   Bij het openen van de envelopjes van de vragenmuur kwamen prachtige vragen  tevoorschijn.   Vragen die op heel verschillende manieren de werkelijkheid bevragen. En die je toch doen nadenken. ...
Meer lezen