B here

  Drukken 2.0 Het is een verassing wat het met me doet om de tekst op de stof te zien. Het is of er van alles samenkomt. Ineens voelen de tasjes als iets heel persoonlijks en wordt de leerling zichtbaar. Zo, op deze manier voelt taal echt als een uiting, een medium, waarin nou net dat stukje van de leerling ligt. Als expressie, als uitdrukking. Als,.. ach, je begrijpt mijn verrukking wanneer dingen bij elkaar komen. Alle tasjes zijn bedrukt en in elkaar genaaid.  Het experiment met de planten is gedeeltelijk geslaagd. De korenbloemen, kamille, sleutelbloem en margrieten zijn met wisselend succes gekweekt. De andere zaadjes als het zandblauwtje hebben het niet gered. Er was dus noodzaak om toch nog een aantal planten erbij te halen. Maar, een goede leer voor de volgende keer! Via the pollinators (https://www.thepollinators.org) heb ik leuke gesprekken met Joost en krijg ik ook veel meer inzicht over het hoe en waarom van de inheemse plantensoorten. Via een ontzettend leuk online instage

  Bedrukken De leerlingen van mijn groep 4 en juf Kristel zijn druk bezig geweest. Met elkaar hebben we al veel tasjes gemaakt. Nu kan ik in mijn eigen atelier de tasjes verder bewerken met hun vragen. Om de vraag zichtbaar te laten zijn zeefdrukken we er eerst een wit vlak op. Door de corona maatregelen kunnen de leerlingen niet met elkaar in het atelier komen. Niets zo leuk om te doen als zeefdrukken! Mijn man Henk prepareert het doek en Bam, achter elkaar drukken we de vlakken! Prachtig wordt het, ik voel langzaam de kunstenaar in mij wakkerder worden. Dingen komen bij elkaar! De leerlingen, de leerkracht en ik. Het gaat ergens over. We merken wel tijdens het drukken dat het makkelijker is als we eerst drukken en dan pas naaien. Dus. Eerst dan maar de rest voorknippen.   Bij het openen van de envelopjes van de vragenmuur kwamen prachtige vragen  tevoorschijn.   Vragen die op heel verschillende manieren de werkelijkheid bevragen. En die je toch doen nadenken.