Bedrukken




De leerlingen van mijn groep 4 en juf Kristel zijn druk bezig geweest.
Met elkaar hebben we al veel tasjes gemaakt. Nu kan ik in mijn eigen atelier de tasjes verder bewerken met hun vragen.
Om de vraag zichtbaar te laten zijn zeefdrukken we er eerst een wit vlak op. Door de corona maatregelen kunnen de leerlingen niet met elkaar in het atelier komen. Niets zo leuk om te doen als zeefdrukken! Mijn man Henk prepareert het doek en Bam, achter elkaar drukken we de vlakken!





Prachtig wordt het, ik voel langzaam de kunstenaar in mij wakkerder worden. Dingen komen bij elkaar! De leerlingen, de leerkracht en ik.
Het gaat ergens over. We merken wel tijdens het drukken dat het makkelijker is als we eerst drukken en dan pas naaien. Dus. Eerst dan maar de rest voorknippen.


 


Bij het openen van de envelopjes van de vragenmuur kwamen prachtige vragen  tevoorschijn. 










Vragen die op heel verschillende manieren de werkelijkheid bevragen. En die je toch doen nadenken.                                   



Reacties

Een reactie posten

Populaire posts van deze blog

Afbeelding
Red de bij! Afgelopen week was het laatste lesgedeelte in april.  Naar aanleiding van ons onderwerp maken we actie; Red de bij! Maar hoe doe je dat eigenlijk? Actieplannen maken? Een vraag ligt al bij Radio Drenthe, een belletje naar het Dagblad van het Noorden is ook gedaan. Maar in onze buurt, hoe maken we het zichtbaar? Een antwoord hierop zijn de posters die we vandaag gemaakt hebben.  Na een korte uitleg wat een poster is en met elkaar vaststellen wat belangrijke functies van een poster zijn, begonnen we. Een poster moet duidelijk zijn. Dus de kreet als 'Red de Bij' is lekker kort en krachtig. De vormen moeten herkenbaar zijn en iets met de bij te maken moeten hebben. Er was voor de leerling voldoende ruimte om binnen de technieken en de opdracht zelf te onderzoeken en uit te proberen. Te experimenteren en zelf te beslissen.   De technieken en de mogelijkheden sloten aan, boden een kader en toch ruimte. Na de achtergrond gemaakt te hebben gingen we sjablonen maken. Ondanks
Meer lezen
Afbeelding
Naaiflow. De laatste lesdag, half mei gaan we verder. Vandaag gebruikten we beide ruimtes. In ruimte twee had ik een drukruimte gecreëerd en in de klas maakte ik een naaiatelier. Door in de ruimte als kunsteducator ook de ruimte in te nemen ontstond ook ruimte voor de leerling en de leerkracht. Vanuit die rol de ruimte in te nemen en elkaar daarin te ontmoeten gaf een enorme fijne flow!   De plantjes doen het bij mijn schoonvader en vader opperbest, ik ben benieuwd. Ons eigen teel experiment is mislukt, ik ben blij met mijn vaders! De vloer lag vol met stof. Leerlingen konden na een korte uitleg zelfstandig een tasje in elkaar maken. Kleur, grootte en soorten stof waren helemaal vrij. Je mocht alles gebruiken wat nodig was. Door deze ruimte kon de leerling zelfkeuzes maken, elkaar helpen en in verbinding raken, betrokken raken.      Zelf meten, voelen, passen en naaien en dan nog begrijpen hoe het in elkaar zit als je eindelijk mag omdraaien. Dan is het ineens een tasje om aan een lant
Meer lezen
Afbeelding
B here;  begrip Wat is een huis? Naar aanleiding van Rob Voerman hebben we gebouwen gemaakt waarbij je je af kunt vragen, waar zou je dit willen bouwen, waarom en kan dat zomaar?   Ik vroeg de leerlingen om een huis te tekenen. Gewoon een huis. Geen enkele aanwijzing of context waarbinnen het zou moeten zijn. Bij het bij elkaar leggen van alle huizen zagen we dat bijna iedereen eenzelfde vorm heeft gemaakt. Het maakt het beeld zichtbaar dat we hebben van wat de vorm van een huis is bij het woord 'huis'. Een huis kan er ook anders heel anders uitzien en toch denken we allemaal aan dit beeld als we betekenis geven aan 'huis'. Dit is iets wat we samen hebben, het laat zien dat dit de gezamenlijk ontstane vorm is die we in ons hoofd hebben bij het betekenis geven van taal. De werkelijkheid kan heel anders zijn. Want een huis kan ook rond zijn, of in de grond. Het beeld wat we gezamenlijk vormen van de werkelijkheid kan ook anders zijn, er is altijd een mogelijkheid. Voor de
Meer lezen